핀란드, 만 3세부터 ‘가짜뉴스 면역 교육’…민주주의 지키는 시민 역량 키운다

핀란드가 유치원에 해당하는 만 3세 단계부터 미디어·정보 교육을 정규 교육과정에 깊이 통합하며 ‘가짜뉴스 면역력’ 키우기에 나서고 있다. 러시아와 1340㎞에 이르는 긴 국경을 맞댄 지정학적 특성 속에서, 외부의 선전과 허위정보에 대응하기 위한 국가 차원의 전략이 교육으로 이어진 것이다. ​ 핀란드는 수십 년 전부터 학생들이 다양한 형태의 미디어를 분석하고 정보의 진위를 가려내는 능력을 기를 수 있도록 교육과정 전반에 미디어 리터러시를 반영해 왔다. 특히 러시아의 우크라이나 침공 이후 유럽 전역에서 허위정보 확산이 심화되고, 2023년 북대서양조약기구(NATO)에 가입한 뒤 정보전 위험이 커졌다는 인식이 확산되면서 인공지능(AI) 리터러시의 중요성도 빠르게 부각되고 있다. ​헬싱키시 교육 담당 전문관 키이아 하칼라는 “미디어 리터러시는 단순한 학습 능력을 넘어서는 매우 중요한 시민적 역량”이라며 “국가의 안전과 민주주의를 지키는 데 필수적인 요소”라고 강조했다. 그는 디지털 환경에서 쏟아지는 정보 속에서 비판적으로 사고하고 사실을 구분하는 힘이 곧 민주주의의 방어선이라고 설명했다. ​ 헬싱키 북부에 위치한 타파닐라 초등학교에서는 교사들이 초등학생들에게 가짜뉴스를 구별하는 구체적인 방법을 가르치고 있다. 학생들은 기사 제목과 짧은 본문을 함께 살펴보며 정보의 출처, 표현 방식, 사실 여부 등을 분석하고, 어떤 요소가 신뢰성을 떨어뜨리는지를 토론하는 수업을 진행한다. 최근에는 시각 정보에 대한 수업도 강화됐다. 이 학교의 교사이자 부교장인 빌레 반하넨은 “학생들은 이미 여러 해에 걸쳐 허위정보에 대해 꾸준히 학습해 왔다”며 “AI 기술 확산으로 사진과 영상까지 조작이 가능해진 시대에는 이런 교육이 선택이 아니라 필수가 되고 있다”고 말했다. 그는 학생들이 이미지가 AI로 생성된 것인지, 영상이 편집·조작된 것인지를 의심하고 점검하는 습관을 기르도록 지도하고 있다고 덧붙였다. ​ 핀란드 언론계도 학교 현장과 긴밀히 협력하고 있다. 주요 언론사는 매년 ‘신문 주간’을 운영해 청소년들이 실제 뉴스 콘텐츠를 교실에서 직접 읽고 분석할 수 있도록 돕고, 기사 제작 과정과 저널리즘 원칙 등을 체험형 프로그램으로 제공한다. 또한 핀란드 언론은 미디어 리터러시 입문서를 제작해 전국의 고등학교 진학 예정 학생들에게 배포하고 있다. 이 책자는 뉴스와 광고, SNS 콘텐츠를 구분하는 법, 클릭베이트를 판별하는 기준, 출처 검증 방법 등 실생활에 바로 적용할 수 있는 내용을 담고 있어 청소년들의 비판적 수용 능력 향상에 기여하고 있다는 평가를 받는다. ​ 핀란드에서 미디어 리터러시는 1990년대부터 이미 정규 교육과정의 한 축으로 자리 잡았다. 학교 교육에 그치지 않고, 허위정보에 취약할 수 있는 고령층을 대상으로 하는 평생교육 프로그램도 함께 운영하며 전 세대를 아우르는 정보 역량 강화를 추진 중이다. ​ 이 같은 장기적인 투자와 정책 일관성 덕분에 핀란드는 유럽 미디어 리터러시 지수에서 꾸준히 최상위권에 오르고 있다. 안데르스 아들레르크레우츠 핀란드 교육부 장관은 “허위정보가 민주주의와 공공 제도를 직접 위협하는 시대가 됐다”며 “교육을 통한 대응은 시간이 오래 걸리지만 가장 확실하고 지속 가능한 방어 수단”이라고 강조했다. 마인드셋 포스트 이보배 기자 (themindset@naver.com) |

한국영상미디어교육협회, ‘너랑봄 플러스’로 청소년 영화 탐구 역량 강화

전국 27개 학교 144편 보고서 접수…사회적 문제 해결까지 연결된 교육 모델로 주목

한국영상미디어교육협회가 주관한 ‘너랑봄 플러스 탐구활동 보고서 공모전’ 이 전국 27개 학교의 적극적인 참여 속에 성공적으로 마무리되었다. 이번 공모전은 영화진흥위원회의 지원 아래, 단순한 영화 관람 프로그램을 넘어 영화 감상→사회적 문제 인식→실천적 탐구로 이어지는 통합적 교육 모델을 구현하며 교육계의 관심을 집중시켰다. ‘너랑봄 플러스’는 청소년들이 영화를 관람한 후 주제, 표현 방식, 사회적 맥락 등을 분석하고 이를 학교 생활과 연결해 실천 방안을 모색하는 보고서 작성에 초점을 맞춘 프로그램이다. 학교 자율시간, 창의적 체험활동, 자유학기제 등 다양한 교과·비교과 활동과 연계해 활용되었으며, 한글과 PDF 형식 양식 및 교사 가이드를 제공해 현장 적용의 편의성을 높였다. 이번 공모전에는 총 144편의 보고서가 접수되었으며, 학생들은 △영화 속 계층 갈등 분석 △환경 문제와 기후 위기 관련 메시지 탐구 △다양성과 포용을 주제로 한 캐릭터 연구 △연령별 특화된 창의적 해결 방안 제안 등 사회적 이슈와 밀접한 주제로 탐구 활동을 펼쳤다. 특히 고등학생들은 실제 지역사회 문제와 연결해 영화 속 주제를 현실에서 적용할 방안을 제시하는 등 이론과 실천을 결합한 보고서를 다수 제출해 눈길을 끌었다. 심사에서는 최우수 보고서 작성 학생 2명과 지도교사 2명, 소속 학교에 영화진흥위원장상이 수여되었다. 우수 보고서 학생 6명과 교사 6명, 학교에는 한국영상미디어교육협회장상이, 예선을 통과한 92명에게는 장려상이 전달될 예정이다. 모든 수상자에게는 상장 외에도 영화 제작 체험권, 미디어 교육 워크숍 초대권 등 실용적인 부상이 제공된다. 한국영상미디어교육협회 관계자는 “이번 공모전은 결과물의 완성도보다 탐구 과정에서의 성장과 사회적 가치 창출에 초점을 맞췄다”며 “학생들이 영화를 통해 세상을 관찰하고, 질문을 던지며, 실천적 해결책을 모색하는 경험을 인정하는 것이 핵심”이라고 설명했다. 한국영상미디어교육협회 관계자는 “영화교육은 단순한 예술 감상에서 시작해 사회적 문제 해결까지 이어질 수 있는 강력한 도구”라며, “청소년들이 미디어를 비판적으로 해석하고 창의적으로 활용할 수 있는 역량을 키우는 데 협회가 지속적으로 기여할 것”이라고 포부를 밝혔다. 마인드셋 포스트 이보배 기자 (themindset@naver.com) |

국립공주대 평생교육원, (주)에코인투와 업무협약

국립공주대학교 평생교육원이 8일 세종시청자미디어센터에서 시민의 미디어 이해력 및 활용 역량 강화를 위하여 (주)에코인투(서비스명: 화담,하다)와 업무협약(MOU)을 체결했다. 협약은 지역 시민의 평생학습 기반을 강화하고, 미디어 교육을 통한 사회적 가치 확산과 취약계층의 교육기회 확대를 위해 마련됐다. 협약식에는 국립공주대 평생교육원 이혁진 원장, 세종시청자미디어센터 서준원 센터장 등 양 기관 관계자들이 참석한 가운데 진행됐다. 두 기관은 이번 협약을 통해 △시민 미디어 역량 강화를 위한 미디어 교육 프로그램 동동 운영 △ 양 기관의 대외 인지도 제고를 위한 협력사업 추진 및 공동 홍보 △미디어 취약계층을 포함한 지역 구성원의 평생교육 참여 기회 확대 △기타 공동 관심 분야에 대한 협력 등을 추진할 계획이다. 이혁진 원장은 “이번 협약을 통해 대학의 평생교육 역량과 미디어 전문 기관의 인프라가 결합되어 지역 시민들에게 실질적인 도움이 되는 교육이 이루어지길 기대한다”고 밝혔다. 특히 향후에는 국립공주대 평생교육원과 연계한 시민 대상 AI 역량 강화 교육을 운영하고, 충남 지역 미디어 취약계층 지원을 위한 공동 사업을 단계적으로 추진하는 등 실질적인 협력 성과를 창출할 예정이다. 마인드셋 포스트 이보배 기자 (themindset@naver.com) |